根據(jù)《教育部辦公廳、財政部辦公廳關(guān)于做好2020年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃組織實施工作的通知》精神和《省教育廳關(guān)于實施“國培計劃(2020)”貧困地區(qū)“一對一”精準幫扶培訓項目的通知》等文件要求，興義市下五屯街道辦事處中心小學作為全省遴選的優(yōu)質(zhì)中小學基地學校，在普安縣組織實施為期1年的“國培計劃( 2020)”貧困地區(qū)“一對一”精準幫扶培訓項目。

　　根據(jù)“‘一對一’精準幫扶培訓項目”工作安排，普安縣合理安排2期共50位普安小學教師、學校管理干部到基地學校跟崗研修。其中，第一期25位教師，含學校校長、中層管理干部、鄉(xiāng)村名師工作室成員、班主任、鄉(xiāng)村教師，于2020年10月12日如期來到下五屯辦中心小學跟崗研修。為確保研修活動取得實效，下五屯辦中心小學組建專家團隊，通過專家講座、優(yōu)質(zhì)課觀摩研討、同課異構(gòu)等方式，對普安縣小學語文、數(shù)學、英語、道德與法治等學科教師開展集中培訓和教研活動。

　　當日下午，下五屯辦中心小學分管教學副校長曾富翠以《啟智教育之“352”啟智課堂的構(gòu)建》為主題對普安縣跟崗研修教師及下五屯辦中心小學全體教師進行集中培訓。她主要從“啟智課堂”教學方式產(chǎn)生的背景、“啟智課堂”教學方式的提出、“啟智”內(nèi)涵解讀、“啟智課堂”模式探索和實踐、“352”啟智課堂的操作與實施、實施“352”啟智課堂教學方式的有效措施等六個方面作了詳細的介紹和詮釋。她指出：沒有做不到，只有想不到，思想有多遠才能走多遠。課程改革，不是改學生，而是改老師，改教師的思維、理念、方法和意識。由于受傳統(tǒng)課堂教學方式的影響，教師在理念轉(zhuǎn)變的過程中一定會受到諸多方面的制約，不被理解，甚至會被質(zhì)疑。但只要我們堅定信念，砥礪前行，不斷超越自我，就一定能實現(xiàn)我們偉大的教育夢。

　　(陳仕紅)

　　責編：龍榮明 盧生龍