亮點黔西南訊 6月25日至6月27日，興義市委中心組以“抓學習、講問題、看效果”為主要措施，召開“三嚴三實”專題教育專題一集中學習研討會，全市59名縣處級以上干部參加了市委中心組專題學習研討。

圍繞主題抓學習。為把學習開展扎實，興義市以個人常態(tài)化自學為主體，結(jié)合領導領學習近平總書記重要講話精神、學習先進典型等方式開展集中學習。集中學習前，統(tǒng)一向參加中心組學習研討的成員發(fā)放“三嚴三實”專題教育學習資料，強調(diào)中心組成員要研讀規(guī)定書目，一是抓好個人自學，全市縣處級以上領導干部通過自主學習，學習了《領導干部的楷模——孔繁森》和《全國政協(xié)原副主席蘇榮案件警示錄》。二是重點深入集中學習習近平總書記系列重要講話，學習黨章和黨的紀律規(guī)定，重點研讀《習近平談治國理政》《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》等文獻，著力在讀原著、學原文、悟原理上下功夫，在觸動思想靈魂上下功夫，在結(jié)合工作和思想實際上下功夫，并將習近平總書記提出的“三嚴三實”要求，與對黨員干部提出的“做信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的好干部”等要求結(jié)合起來，全面把握、學深悟透、融會貫通，努力把零散的理解上升為系統(tǒng)的認識。在集中學習中，中心組成員還觀看了《看清形勢適應趨勢發(fā)揮優(yōu)勢破解瓶頸善于運用辯證思維謀劃經(jīng)濟社會發(fā)展》和《謀劃好“十三五”時期扶貧開發(fā)工作確保農(nóng)村貧困人口到2020年如期脫貧》等新聞視頻，并學習了習近平總書記到貴州調(diào)研工作的有關精神。中心組通過扎實深入學習及觀看影片、閱讀先進事跡書籍等，對照焦裕祿、孔繁森等先進典型發(fā)揮的感召和示范作用，學習和對照先進典型的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操，做到心有標桿、學有目標，把思想上的升華轉(zhuǎn)化為行動上的自覺，這頓深入的學習研討精神大餐，為中心組成員實實在在地謀事、創(chuàng)業(yè)、做人筑牢了思想，增添了動力。

主動發(fā)言講問題。專題教育就是對黨員干部身上存在的問題進行再查殺、再清除，務實又敞開心扉的交流討論，無疑是對自身一次深入的檢驗和全盤的掃描。在集中學習后，中心組以問題為導向引領深入研討。一是圍繞如何牢固樹立正確的權力觀、公私觀，如何牢牢守住生態(tài)和發(fā)展兩條底線，如何貫徹落實習近平總書記關于扶貧開發(fā)的重要思想，以“弱鳥先飛”意識、“滴水穿石”精神、四下基層和馬上就辦作風，來推進全市扶貧開發(fā)和全面小康決戰(zhàn)決勝，如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，踐行社會主義核心價值觀等方面進行深入研討和主題發(fā)言。二是每次主題發(fā)言結(jié)束，市委其他班子成員都緊扣發(fā)言主題，圍繞認真踐行“三嚴三實”，以“嚴實”標桿為指引，紛紛就扎實開展“精準扶貧”工作，就凝聚合力促進全市醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境的改善、努力提高醫(yī)療衛(wèi)生服務水平，就切實推進作風大轉(zhuǎn)變工作，就全力推進全市教育資源均衡配置和協(xié)調(diào)發(fā)展，切實加強農(nóng)村邊遠地區(qū)和薄弱學校的管理等事關發(fā)展、民生的重點問題和關鍵領域進行了深入交流討論和積極主動的發(fā)言，結(jié)合實際談了自己的想法和觀點，討論氣氛熱烈。中心組同志結(jié)合分管工作，各有側(cè)重，把自己擺進去、把職責擺進去、把實際思想和工作擺進去，敞開心扉，帶著問題，進行深入的思想互動，澄清了個人的模糊認識，相互啟發(fā)，形成了共識，凝聚起全市大發(fā)展的中堅力量。                            

現(xiàn)場考問看效果。理論的價值在于運用，學習研討的目的在于增長實際能力、推動事業(yè)發(fā)展，然而學習扎實與否、研討務實與否，是要用唯實的舉措去檢驗成效的。為確保集中學習研討取得實打?qū)嵉男Ч�，興義市創(chuàng)新方式方法來對學研成效進行檢驗。一是進行現(xiàn)場問答檢驗。始終秉承問題導向、以解決問題為目標深入開展學習研討，突出在研討中抓住問題不放松。在研討會上，市委書記許風倫同志問到相關分管工作負責人：壩捧公路為何出現(xiàn)塌陷？地質(zhì)災害防訊是如何做的？他說到：“路壞了，我看是有些人思想壞了”；針對貧困戶脫貧問題，他問到：“大家都要下去，遍訪貧困村貧困戶，搞清楚這個村是怎么窮的，貧困戶窮的根源在哪？把它找出來，遍訪貧苦戶把它找出來，如何解決病殘貧困戶醫(yī)療、教育、脫貧問題”；針對扶貧攻堅“六個精準”問題，他問到：“目標找準沒有？項目對準沒有？辦法措施對準沒有？錢對準了沒有？幫扶的人對準沒有？只有這些對準了，那個成效才能對準”；在現(xiàn)場考問中，還針對“兩違”清理、教育醫(yī)療資源分配不合理、發(fā)展不平衡等事關重大發(fā)展、民生事項映射出的“不嚴不實”問題，對相關分管責任人現(xiàn)場進行“兩考一問”，考認識、考履職情況、問效果在哪里？問清出現(xiàn)問題的原因所在，問清解決辦法，真正做到現(xiàn)場檢驗，確保研討成果運用于實踐，推動工作的開展。二是進行現(xiàn)場測試檢驗。由市委黨建辦牽頭，統(tǒng)一編印集中學習“教材”，圍繞《市委中心組專題教育學習研討專題一集中學習資料》作為題目出處，印制“學習研討理論知識測試卷”，專題研討結(jié)束后，現(xiàn)場發(fā)放試卷創(chuàng)新進行“筆試”閉卷測試，原原本本考，認認真真析后嚴格閱卷評分，切實做到考出真本事，考出真功夫。通過這種方式督促領導干部認真學習，使專題研討都領悟到總書記講話的精髓和意旨，以更好地用于指導思想和實踐。通過檢驗，切實做到以檢驗來提高學習研討的針對性和實際效果，努力形成學習教育與實際工作緊密結(jié)合的局面，從而推動全市專題教育取得群眾滿意的新成效。（秦菊報道）