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興義市第九實驗區(qū)開展與三江口鎮(zhèn)結(jié)對幫扶教學(xué)研討活動

2018年05月07日 16:44:14來源:亮點(diǎn)黔西南 作者:楊輝蘭

圖為活動現(xiàn)場一_看圖王.jpg

教學(xué)研討總結(jié)會。

為了提升興義市中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型第九實驗區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)城鄉(xiāng)課堂教學(xué)交流,發(fā)揮城區(qū)學(xué)校專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用,近日,興義市中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型第九實驗區(qū)即坪東教育學(xué)區(qū)與三江口鎮(zhèn)結(jié)對幫扶教學(xué)研討活動于在三江口鎮(zhèn)各小學(xué)舉行。

圖為活動現(xiàn)場二_看圖王.jpg

教師上示范課。

本次活動采取幫扶教師與被幫扶教師一對一交流,然后骨干教師專業(yè)引領(lǐng),采用專題講座和觀摩課的方式進(jìn)行。結(jié)對幫扶中,幫扶教師上示范課,課下與被幫扶教師心與心的交流,共同解決教學(xué)困惑;專題講座中,主講教師萬興蘭利用自己多年的豐富經(jīng)驗,列舉了許多典型事例,引導(dǎo)聽者如何在語文閱讀教學(xué)中落實寫的訓(xùn)練;觀摩課中,分別來自坪東辦的陳志敏、興泰辦的劉玲莉及烏沙鎮(zhèn)的周龍三位骨干教師,課堂上輕松自如地引導(dǎo),盡量把課堂還給學(xué)生,師生互動、生生互動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分利用班班通資源,體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。

最后,還進(jìn)行了教學(xué)研討總結(jié)會。

通過此次活動,促進(jìn)雙方教師教學(xué)互助,共同成長,得到聽課教師的一致好評。充分展示了教師對信息技術(shù)的應(yīng)用,體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,為教師信息技術(shù)能力的提升打下堅實基礎(chǔ),使興義市中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型第九實驗區(qū)的教育更上新的臺階。

(楊輝蘭)

責(zé)編:王亞 盧生龍
                                 
 


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興義市第九實驗區(qū)開展與三江口鎮(zhèn)結(jié)對幫扶教學(xué)研討活動

亮點(diǎn)黔西南 | 2018年05月07日 16:44:14 | 楊輝蘭

圖為活動現(xiàn)場一_看圖王.jpg

教學(xué)研討總結(jié)會。

為了提升興義市中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型第九實驗區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)城鄉(xiāng)課堂教學(xué)交流,發(fā)揮城區(qū)學(xué)校專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用,近日,興義市中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型第九實驗區(qū)即坪東教育學(xué)區(qū)與三江口鎮(zhèn)結(jié)對幫扶教學(xué)研討活動于在三江口鎮(zhèn)各小學(xué)舉行。

圖為活動現(xiàn)場二_看圖王.jpg

教師上示范課。

本次活動采取幫扶教師與被幫扶教師一對一交流,然后骨干教師專業(yè)引領(lǐng),采用專題講座和觀摩課的方式進(jìn)行。結(jié)對幫扶中,幫扶教師上示范課,課下與被幫扶教師心與心的交流,共同解決教學(xué)困惑;專題講座中,主講教師萬興蘭利用自己多年的豐富經(jīng)驗,列舉了許多典型事例,引導(dǎo)聽者如何在語文閱讀教學(xué)中落實寫的訓(xùn)練;觀摩課中,分別來自坪東辦的陳志敏、興泰辦的劉玲莉及烏沙鎮(zhèn)的周龍三位骨干教師,課堂上輕松自如地引導(dǎo),盡量把課堂還給學(xué)生,師生互動、生生互動,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分利用班班通資源,體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。

最后,還進(jìn)行了教學(xué)研討總結(jié)會。

通過此次活動,促進(jìn)雙方教師教學(xué)互助,共同成長,得到聽課教師的一致好評。充分展示了教師對信息技術(shù)的應(yīng)用,體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,為教師信息技術(shù)能力的提升打下堅實基礎(chǔ),使興義市中小學(xué)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型第九實驗區(qū)的教育更上新的臺階。

(楊輝蘭)

責(zé)編:王亞 盧生龍
                                 
 

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