黔西南州《新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育的探索與實(shí)踐》研討會(huì)召開

2018年05月25日 14:20:54來源：亮點(diǎn)黔西南作者：陳永賢

心理健康教師劉茜上《生涯規(guī)劃》示范課.jpg

2018年5月23至24日，黔西南州心理健康教育委員會(huì)在興義市陽光書院召開了《新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育的探索與實(shí)踐》研討會(huì)。州教育局黨組成員、工會(huì)主席封蠡出席開幕式并致辭，省教科院曹薇作生涯規(guī)劃教育的理論與實(shí)踐主題講座，王文佳、朱宗文兩位校長(zhǎng)作學(xué)校如何配合新高考開展教學(xué)轉(zhuǎn)型的演講，劉茜、田梅各上了一節(jié)生涯規(guī)劃教育示范課，興義市教育局教師發(fā)展中心主任韋厚祥作了總結(jié)講話。參加本次研討會(huì)的學(xué)員為全州心理健康教育教師和各校的政教主任，共計(jì)230余人。

陽光書院校長(zhǎng)王文佳致歡迎辭 (1).jpg

陽光書院校長(zhǎng)王文佳致歡迎辭。

省級(jí)名校長(zhǎng)朱宗文作《新高考改革中學(xué)校如何轉(zhuǎn)型》講座.jpg

省級(jí)名校長(zhǎng)朱宗文作《新高考改革中學(xué)校如何轉(zhuǎn)型》講座。

“新高考”，即是指從2018年開始，高一新生三年后的高考將進(jìn)行改革，改過去的“文科”、“理科”高考模式為“3加3”模式。“3加3”模式，即“語文、數(shù)學(xué)、英語”三個(gè)學(xué)科為固定高考學(xué)科，每個(gè)考生都必須考，在這三個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，每個(gè)考生可以從“政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物”這6個(gè)學(xué)科中任意選擇三個(gè)學(xué)科參加考試。

心理健康教師田梅上《生涯規(guī)劃》示范課.jpg

心理健康教師田梅上《生涯規(guī)劃》示范課。

省教科院曹薇對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng).jpg

省教科院曹薇對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

“3加3”模式的優(yōu)點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型、研究型人才。但這也給許多學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)，若是不從高一開始就選定好高考學(xué)科，不早一點(diǎn)明確自己的人生規(guī)劃，那么將被那些有明確規(guī)劃的人擠到后邊去，導(dǎo)致與大學(xué)無緣。因此，如何幫助學(xué)生做好人生發(fā)展的方向規(guī)劃（簡(jiǎn)稱；生涯規(guī)劃），就成了擺在學(xué)校、班主任、科任教師面前的一個(gè)新的課題。若讓學(xué)生自己拿主意，對(duì)于少數(shù)學(xué)生來說是沒問題的，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，由于涉事膚淺、視野不夠開闊，就難于做出正確的決斷。這時(shí)候，心理健康教師自然就成了他們最好的幫手。

相關(guān)心理學(xué)內(nèi)容宣傳展板。

怎樣幫助學(xué)生作好生涯規(guī)劃，就是這次研討會(huì)的主題。“我們不能僅僅站在學(xué)術(shù)交流的層面來對(duì)待這個(gè)問題，而要站在這是新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義的需要這個(gè)高度上來看待這個(gè)問題。因此，我們要從學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好、思維方式、內(nèi)外向性格等等方面，幫助學(xué)生歸納、總結(jié)、定向。”封蠡在致辭中說。“我們把優(yōu)質(zhì)的學(xué)生招進(jìn)來，如果不能正確引導(dǎo)他們作好生涯規(guī)劃，不能讓他們順利考上大學(xué)，那么，我們就是罪人。”王文佳校長(zhǎng)在歡迎辭中這樣說。“作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)上早點(diǎn)轉(zhuǎn)型。當(dāng)心理健康教師幫助學(xué)生做好選修課的選擇之后，如何配備教師完成學(xué)生的心愿，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須應(yīng)有的智慧。”朱宗文校長(zhǎng)在演講中說。

興義市教師發(fā)展中心主任韋厚祥對(duì)本次研討會(huì)作總結(jié)。

黔西南州心理健康教育古孝薇工作室主持人古孝薇作總結(jié)講話。

心理健康教師如何才能幫助學(xué)生做好生涯規(guī)劃呢？曹薇研究員從高中學(xué)生生涯規(guī)劃的意義、主體、階段、內(nèi)容、成果等五個(gè)方面作了理論的、實(shí)踐的、全方位的敘述，讓與會(huì)教師對(duì)生涯規(guī)劃教育課有了系統(tǒng)的、清晰的、具體的認(rèn)識(shí)。

劉茜和田梅的兩節(jié)示范課，一節(jié)從自我探索的角度，讓學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。一節(jié)從什么是職業(yè)，它與興趣、愛好有什么不同的角度，讓學(xué)生把二者區(qū)別開來，不至于把興趣、愛好當(dāng)成職業(yè)。