9月16日，興義市教育局組織評審專家對今年申報的93項(xiàng)教育科學(xué)研究課題進(jìn)行立項(xiàng)鑒定。

　　全市各中小學(xué)(幼兒園)申報立項(xiàng)課題共99項(xiàng)，其中城市學(xué)校申報60項(xiàng)，鄉(xiāng)村學(xué)校申報33項(xiàng)，高素質(zhì)名師工作室申報6項(xiàng)。今年的立項(xiàng)課題與往年相比有明顯的變化，即收到中小學(xué)心理健康類課題17項(xiàng)，這是興義市加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育的重要體現(xiàn)。

　　專家們圍繞課題的預(yù)設(shè)目標(biāo)、理論依據(jù)、研究對象、內(nèi)容、方法、研究過程及完成課題的保障條件等方面進(jìn)行評審。專家們一致同意《“來訪者中心治療”理論在高中生心育工作中的應(yīng)用研究》《運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究》等89項(xiàng)課題立項(xiàng)，4項(xiàng)課題未通過立項(xiàng)。

　　評審組認(rèn)為，今年的課題選題具有較強(qiáng)課堂教學(xué)價值，應(yīng)用能力強(qiáng)。資料全面、詳實(shí)，真實(shí)反映課題研究軌跡，有利于研究者進(jìn)行更深層次的反思和提升。評審組建議各課題組要認(rèn)真研究，體現(xiàn)清晰的學(xué)科特點(diǎn)，形成完整的操作體系，利于推廣應(yīng)用。

　　《“來訪者中心治療”理論在高中生心育工作中的應(yīng)用研究》課題負(fù)責(zé)人興義八中徐小分表示，我們的課題是理論上的知識，在課題的實(shí)際研究中要努力將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的效果。

　　(羅振)

　　責(zé)編：盧生龍