數(shù)學示范課

　　9月3日，興義九中《高中數(shù)學靈感的培養(yǎng)》課題研討活動在該校舉行，學校高中數(shù)學學科全體教師和相關(guān)領導參加。

課堂互動

　　活動采取同課異構(gòu)方式進行，由羅恩念、王葉慧老師執(zhí)教數(shù)學《1.4.1充分條件與必要條件》示范課。在課堂教學中，教師靈活的教學方法、生動的教學語言、新穎的教學設計和精致的教學課件讓參加活動的教師獲益匪淺，贏得了聽課老師們的高度贊譽。

　　同樣的學科，同樣的課題，呈現(xiàn)了不同的授課風格，課堂以教學理論為先導，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，使學生經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算及建模過程，強化學生的數(shù)感，增強學生的符號意識，促進學生抽象思維的發(fā)展。

課后討論

　　課后，教師分別對教學設計思路、教學方法、板書設計等進行點評及討論。對上課教師教學精彩的地方給予肯定，指出教學的不足和提出了意見。

　　在當前社會中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才尤為關(guān)鍵，數(shù)感好的學生洞察力及解決問題的能力較強，將數(shù)感建立在學生數(shù)學學習過程中，有利于激發(fā)學生的數(shù)學思維、增強學生數(shù)學靈感。同時，通過開展研討活動，加強了教師之間的相互交流，提升了教師課堂教學研究的能力，拓寬了教師專業(yè)化發(fā)展。

認真做筆記

　　(幸久忠)

責編：盧生龍